Tudo o que se escreve recebe o nome genérico de redação ou composição. No entanto, a forma como organizamos as ideias no papel depende diretamente do objetivo da comunicação. A tradição do ensino da língua portuguesa divide a produção escrita em três modalidades fundamentais: descrição, narração e dissertação.
Em concursos públicos e vestibulares, o reconhecimento dessas tipologias é cobrado tanto na prova de redação quanto em questões de interpretação de texto de bancas como FGV, Cebraspe, FCC e Vunesp. Na prova discursiva, a fuga ao modelo dissertativo-argumentativo é o principal motivo de eliminação de candidatos; nas questões objetivas, os examinadores testam a capacidade do estudante de diferenciar a progressão temporal de uma história, o detalhamento estático de uma cena e a defesa impessoal de uma tese.
Saber reconhecer as marcas linguísticas de cada modalidade, como o predomínio de adjetivos na descrição, a sucessão de verbos de ação na narração e a cadeia de argumentos na dissertação, garante segurança na interpretação e clareza na produção de textos.
Fundamentação Teórica: As Três Modalidades de Composição
1. Descrição: O Retrato Verbal dos Seres e Ambientes
A descrição é a modalidade de redação na qual se apontam os elementos, traços e características que compõem um determinado objeto, pessoa, ambiente ou paisagem.
Ela funciona como uma fotografia verbal: o tempo cronológico fica estático ou suspenso enquanto o observador apresenta os detalhes visuais, sonoros ou táteis da cena.
Principais marcas linguísticas da descrição:
- Predomínio de substantivos acompanhados de adjetivos qualificativos e locuções adjetivas.
- Emprego frequente de verbos de ligação, como ser, estar, parecer e permanecer.
- Uso predominante do tempo pretérito imperfeito do indicativo para retratar estados contínuos.
- Recurso constante aos sentidos físicos, explorando cores, formas, dimensões e temperaturas.
Exemplo prático: Sua estatura era alta e seu corpo, esbelto. A pele morena refletia o sol dos trópicos. Os olhos negros e amendoados espalhavam a luz interior de sua alegria de viver e jovialidade. Os traços bem desenhados compunham uma fisionomia calma, que mais parecia uma pintura.
2. Narração: A Ação e o Movimento dos Personagens
A narração é a modalidade de redação na qual se relatam fatos reais ou fictícios que ocorreram em determinado tempo e lugar, envolvendo ações empreendidas por personagens sob a ótica de um narrador.
Diferente da descrição, a narração é dinâmica e implica progressão temporal constante: um acontecimento deflagra outro na linha do tempo.
Elementos estruturais da narrativa:
- Narrador: Quem conta a história, podendo ser narrador-personagem em primeira pessoa ou narrador-observador em terceira pessoa.
- Personagens: Os agentes que praticam e sofrem as ações.
- Espaço: O local físico ou social onde a história se desenvolve.
- Tempo: O momento cronológico ou psicológico dos acontecimentos.
- Enredo: O encadeamento das ações, estruturado em situação inicial, conflito, clímax e desfecho.
- Predomínio gramatical: Uso expressivo de verbos de ação flexionados no pretérito perfeito do indicativo.
Exemplo prático: Em uma noite chuvosa do mês de agosto, Paulo e o irmão caminhavam pela rua mal-iluminada que conduzia à sua residência. Subitamente foram abordados por um homem estranho. Pararam, atemorizados, e tentaram saber o que o homem queria, receosos de que se tratasse de um assalto. Era, entretanto, somente um bêbado que tentava encontrar o caminho de casa.
3. Dissertação: A Exposição e Defesa de Ideias
A dissertação é o tipo de composição na qual se analisam ideias gerais, dados e conceitos, seguidos da apresentação de argumentos que comprovem um ponto de vista.
Enquanto a narração trata de personagens específicos em um tempo determinado, a dissertação assume caráter impessoal e reflexivo, discutindo temas de relevância social, científica, cultural ou filosófica.
Estrutura formal da dissertação:
- Introdução: Apresentação do tema e delimitação do ponto de vista, denominado tese.
- Desenvolvimento: Apresentação de argumentos lógicos, dados estatísticos, fatos históricos e causas para comprovar a tese.
- Conclusão: Síntese das ideias debatidas ou proposta de soluções para a questão discutida.
Predomínio gramatical: Uso de substantivos abstratos, linguagem formal, verbos no presente do indicativo e conectivos argumentativos de causa, consequência, conclusão e oposição.
Exemplo prático: Tem havido muitos debates sobre a eficiência do sistema educacional brasileiro. Argumentam alguns que ele deve ter por objetivo despertar no estudante a capacidade de absorver informações dos mais diferentes tipos e relacioná-las com a realidade circundante. Um sistema de ensino voltado para a compreensão dos problemas socioeconômicos e que despertasse no aluno a curiosidade científica seria por demais desejável.
Para Saber Mais: Dicas do Professor e Armadilhas de Prova
O Teste da Câmera de Cinema: Narração versus Descrição:
Para não ter dúvida em provas da FGV ou do Cebraspe entre um trecho narrativo e um descritivo, imagine uma câmera de cinema:
- Se a câmera estiver gravando um filme com ações acontecendo sucessivamente na linha do tempo, trata-se de narração: o personagem entrou na sala, sentou-se na cadeira e começou a falar.
- Se a câmera pausar a cena e começar a passear pelos detalhes parados do ambiente ou do figurino, trata-se de descrição: a sala era ampla, as paredes traziam quadros antigos e a mobília revelava o desgaste do tempo.
O Perigo de Narrar na Prova de Redação do Concurso:
Este é o erro mais grave cometido por candidatos em redações de bancas como Cebraspe, FCC e Vunesp. Quando o edital pede uma dissertação-argumentativa, o candidato jamais deve criar personagens ou contar uma historinha pessoal com começos do tipo "Certo dia, um homem passeava pela rua e percebeu a violência...".
A banca penaliza severamente a inclusão de narrativas na dissertação, podendo zerar a prova por inadequação ao tipo textual. Discuta o problema de forma impessoal, utilizando dados, leis e argumentos conceituais.
A Descrição Subjetiva e a Descrição Objetiva:
A descrição pode apresentar dois enfoques:
Descrição objetiva: O autor é neutro e descreve as coisas com exatidão física, como em um manual técnico ou laudo pericial: O prédio tem doze andares e fachada de vidro espelhado.
Descrição subjetiva: O autor projeta suas impressões, sentimentos e juízos de valor sobre o que vê: A velha chácara transmitia uma paz incalculável, com árvores frondosas que pareciam testemunhas protetoras.
Lista de Atividades de Fixação
Exercício de Reconhecimento de Tipologias Textuais
Numere os parágrafos a seguir, identificando a modalidade de redação predominante de acordo com o código:
Descrição
Narração
Dissertação
Primeiro parágrafo:
Acreditamos firmemente que só o esforço conjunto de toda a nação brasileira conseguirá vencer os gravíssimos problemas econômicos, por todos há muito conhecidos. Quaisquer medidas econômicas, por si só, não são capazes de alterar a realidade, se as autoridades que as elaboram não contarem com o apoio da opinião pública, em meio a uma comunidade de cidadãos conscientes.
Classificação: (____)
Segundo parágrafo:
Nas proximidades deste pequeno vilarejo, existe uma chácara de beleza incalculável. Ao centro avista-se um lago de águas cristalinas. Através delas, vemos a dança rodopiante dos pequenos peixes. Em volta deste lago pairam, imponentes, árvores seculares que parecem testemunhas vivas de tantas histórias que se sucederam pelas gerações. A relva, brilhando ao sol, estende-se por todo aquele local, imprimindo à paisagem um clima de tranquilidade e aconchego.
Classificação: (____)
Terceiro parágrafo:
As crianças sabiam que a presença daquele cachorro vira-lata em seu apartamento seria alvo da mais rigorosa censura de sua mãe. Não tinha qualquer cabimento: um apartamento tão pequeno que mal acolhia Álvaro, Alberto e Anita, além de seus pais, ainda tinha de dar abrigo a um cãozinho! Os meninos esconderam o animal em um armário próximo ao corredor e ficaram sentados na sala à espera dos acontecimentos. No fim da tarde a mãe chegou do trabalho. Não tardou em descobrir o intruso e a expulsá-lo, sob os olhares aflitos de seus filhos.
Classificação: (____)
Quarto parágrafo:
Joaquim trabalhava em um escritório que ficava no 12º andar de um edifício da Avenida Paulista. De lá avistava todos os dias a movimentação incessante dos transeuntes, os frequentes congestionamentos dos automóveis e a beleza das arrojadas construções que se sucediam do outro lado da avenida. Estes prédios moderníssimos alternavam-se com majestosas mansões antigas. O presente e o passado ali se combinavam e, contemplando aquelas mansões, podia-se, por alto, imaginar o que fora, nos tempos de outrora, a paisagem desta mesma avenida, hoje tão modificada pela ação do progresso.
Classificação: (____)
Quinto parágrafo:
Dizem as pessoas ligadas ao estudo da Ecologia que são incalculáveis os danos que o homem vem causando ao meio ambiente. O desmatamento de grandes extensões de terra, transformando-as em verdadeiras regiões desérticas, os efeitos nocivos da poluição e a matança indiscriminada de muitas espécies são apenas alguns dos aspectos a serem mencionados. Os que se preocupam com a sobrevivência e o bem-estar das futuras gerações temem que a ambição desmedida do homem acabe por tornar esta terra inabitável.
Classificação: (____)
Sexto parágrafo:
O candidato à vaga de administrador entrou no escritório onde iria ser entrevistado. Ele se sentia inseguro, apesar de ter um bom currículo, mas sempre se sentia assim quando estava por ser testado. O dono da firma entrou, sentou-se com ar de extrema seriedade e começou a lhe fazer as perguntas mais variadas. Aquele interrogatório parecia interminável. Porém, toda aquela sensação desagradável dissipou-se quando ele foi informado de que o lugar era seu.
Classificação: (____)
Gabarito Comentado e Justificativas Linguísticas
Resolução do Exercício: Análise Parágrafo a Parágrafo
Primeiro parágrafo: Classificação 3, Dissertação.
Justificativa linguística: O texto não conta a história de personagens nem descreve um cenário material. Ele discute uma ideia de interesse geral, que são as medidas econômicas e o apoio da sociedade, defendendo um ponto de vista com argumentos sobre a necessidade da opinião pública consciente. A linguagem é reflexiva e impessoal.
Segundo parágrafo: Classificação 1, Descrição.
Justificativa linguística: O parágrafo não apresenta ações sucessivas no tempo. Ele constrói um retrato visual e sensorial de um espaço físico, destacando a beleza da chácara, o lago cristalino, os peixes e a relva ao sol. Há forte presença de adjetivos como incalculável, cristalinas, rodopiante, imponentes e seculares.
Terceiro parágrafo: Classificação 2, Narração.
Justificativa linguística: Há uma linha do tempo com personagens determinados, que são os filhos e a mãe, em um espaço específico, que é o apartamento. As ações sucedem-se com verbos no pretérito perfeito: as crianças esconderam o cãozinho, ficaram sentadas, a mãe chegou, descobriu o animal e o expulsou.
Quarto parágrafo: Classificação 1, Descrição.
Justificativa linguística: Embora mencione o personagem Joaquim e seu local de trabalho, a intenção predominante do texto é caracterizar a paisagem da Avenida Paulista vista de cima. O foco do parágrafo recai sobre a descrição dos contrastes visuais do cenário urbano, ressaltando os edifícios modernos, as mansões antigas e o fluxo dos veículos.
Quinto parágrafo: Classificação 3, Dissertação.
Justificativa linguística: O trecho analisa criticamente os impactos da ação humana sobre a natureza a partir de dados da Ecologia. Trata-se de uma reflexão conceitual sobre desmatamento e poluição, estruturada para convencer o leitor a respeito dos riscos para as futuras gerações. Não há personagens individuais agindo, mas a humanidade abordada de forma impessoal.
Sexto parágrafo: Classificação 2, Narração.
Justificativa linguística: O texto relata a sequência de acontecimentos vividos por um personagem específico durante um processo seletivo. O enredo desenvolve-se com situação inicial, expectativa, clímax da entrevista e desfecho positivo com a contratação, marcados por verbos de ação no pretérito como entrou, sentou-se, começou e dissipou-se.
Referência Bibliográfica e Inspiração Didática:
Conceitos teóricos e exercícios adaptados a partir da obra Técnicas Básicas de Redação, de Branca Granatic (Editora Scipione).
